课程建设是高等学校最基本的教学建设，对于提高教育质量，保证人才培养规格，具有长期性、基础性的作用。为切实加强我院课程建设，继续深化教学思想、教学内容和教学方法的改革，进一步促进教学基本条件、教学工作和师资队伍建设，努力实现教学管理水平的科学化、规范化和现代化，使我院课程建设提高到一个新水平，现结合我院实际，特制订本规划。
一、课程建设的指导思想
以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；遵循高等教育发展规律，适应高等教育发展趋势，与时俱进，开拓创新。把课程建设作为教学工作中最基础的中心工作之一，按照教学计划中确定的人才培养目标和基本规格的明确要求，加强领导，坚持标准，保证质量。通过加强课程建设，进一步深化教学改革，推进教育创新，改革教学方式和管理方式，提高整体教学水平。
二、课程建设现状
文法学院现有公共事业管理、法学和汉语言文学3个本科专业，下设马列、德育、人文素质、教育理论和法学5个教研室。现有教师48人，其中教授3人、副教授16人；教师中有硕士学位17人，在读硕士8人。除承担本院3个本科专业课程外，还承担全校本专科生的思想政治理论课和大学语文、教师口语、教育学、心理学等公共课的教学。
共开设156门课程，其中专业课114门（公共事业管理专业37门，法学专业32门，汉语言文学专业45门），公共课42门（马列教研室10门，德育教研室10门，教育理论教研室9门，人文素质教研室13门）。
现有校级优秀课程1门（《邓小平理论概论》），校级重点建设课程2门（《大学语文》、《马克思主义哲学原理》）。
三、课程建设目标
（一）总体目标
根据我院现有条件，按照课程建设的基本要求，进一步发展、完善和优化组合课程的各相关要素，不断强化并理清知识与能力培养的关系，逐步形成课程不断改革和提高质量的有效机制。在继续做好课程教学的前提下，深入开展课程体系和课程内容的改革。在已有课程建设的基础上，建立以合格课程为基础，重点建设课程为重点，优秀课程、精品课程为示范和特色的课程建设体系。
（二）具体目标
1、师资队伍建设
建设一支高素质的，年龄结构、学历结构、职称结构均合理的，能高质量完成教学科研任务的教师队伍。有计划地引进高学历、高职称人才。注意新引进人才和现有教学科研骨干的稳定性；充分做好青年教师的继续培养，鼓励青年教师攻读硕士或博士学位；加强与重点院校的学术联系；注意学术骨干的培养和学术梯队的建设。使每门课程建设的负责人都具有高级职称。
2、教材建设
积极选用省部级优秀教材，并具有与之配套的辅助教材和参考资料。对选用的教材及与之配套的辅助教材和参考资料，要提出使用意见。鼓励教师出版专著、编写教材或教学参考书。
3、实践教学条件建设
注意调动学生学习的主动性，注重对学生实际能力的培养。对有实践教学环节的课程应重视加强相关软硬件建设。加强对心理学实验室和模拟法庭的建设，进一步改善实验条件。创造条件，创建语言实验室。为实践教学的顺利开展提供强有力的条件保障，促进实践教学质量不断提高。
4、教学研究和改革
1）有完善的、符合本课程教学目标的教学大纲、教案和课程教学计划，积极进行教学辅助资料的建设。
2）进一步研究教学内容、教学方法和教学手段，重视教研项目，特别要注意研究本课程与其它先修课程、后续课程间的联系。注重课程群、学科系列等方面的研究，
3）注重教学内容建设。教学内容科学，及时吸收本学科领域的最新科研成果，广泛吸纳先进的教学经验和教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求，做到理论与实践紧密结合。
4）改革教学方法和手段。改变满堂灌的教学方法，注意培养和提高学生的综合素质。能够选用适宜的教学方法，使用现代化手段进行教学。有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。鼓励建设网络教学资源，初步建成包括教学大纲、教案、习题、参考文献目录、考核方法及试题库等内容的网络教学资源库。
通过5年的建设，使我院3个本科专业必修课程及11门主要公共课达到合格课程标准，5门以上课程达到校级优秀课程标准，10门以上课程达到校级重点建设课程标准，争取建成校级精品课程2门以上，国家级、省级精品课程各1门以上。（表一）
表一 2006-2010年课程建设规划
课 程
门数
课 程 名 称
国家级精品课程
1
《马克思主义基本原理》
省级精品课程
1
《大学语文》
校级精品课程
2
1、《马克思主义基本原理》2、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
校级优秀课程
5
1、《马克思主义基本原理》2、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》3、《心理学》4、《中国古代文学》5、《经济法学》
校级重点建设
课 程
10
1、《马克思主义基本原理》2、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》3、《中国近现代史纲要》4、《思想道德修养与法律基础》5、《心理学》6、《经济法学》7、《民法学》8、《写作》9、《现代汉语》、10、《公共事业管理概论》
四、课程建设的具体措施
（一）加强课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展
加强课程建设是提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措，它涉及师资队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等教学基本建设工作的诸多方面，是一项整体性教学改革和建设工作。因此，必须加强组织领导，成立课程建设领导小组。课程建设领导小组负责制定课程建设规划、方案，开展合格课程的建设、指导、验收和检查，组织申报重点建设课程、优秀课程和精品课程等工作。为课程建设工作的有效开展提供组织保证。
（二）加强师资队伍建设，确保课程建设可持续发展
拥有一支治学严谨、有较高学术水平和教学水平的师资队伍是提高课程建设质量，实现课程建设可持续发展的关键。
1、鼓励教师积极参加校内外各种培训、学术交流会，加速教师知识更新，提高自身政治修养、道德修养和学术修养。
2、选送年轻教师攻读硕士学位在职研究生。每年选派1—2人到相关高校参加在职硕士学位班，使工作5年以上的教师都能参加研究生班学习，改善我院师资队伍的学历结构，提高教师的业务能力。
3、多渠道积极引进高学历、高职称的教师。要继续积极引进高质量、高学历、高职称的紧缺专业的教师。近几年尤其要引进具有博士、教授层次的教师及高水平的学科带头人，以适应学科建设和师资队伍建设的需要。
4、鼓励教师高度重视教学和科研工作。要求教师严格履行文法学院《教师岗位职责》。为人师表，教书育人，关心集体，团结同志，严格按照教育规律办事，努力提高教学质量。积极开展各类科研活动和学术交流活动，明确科研方向，不断提高学术水平，每年力争主持或参加1项科研（教研）项目，每年撰写不少于1篇学术（包括教研）论文。
5、聘请一批知名专家学者作为我院兼职教授、名誉教授或客座教授，以促进我院师资培养，同时为我院科研立项、学科专业建设工作起指导作用。
6、努力为广大教师营造一个良好的工作、学习和生活环境，提高学院的吸引力，增强凝聚力。
（三）强化教学研究与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容
深化教学改革是加强课程建设的核心，是提高课程建设水平的关键。为使课程建设内容不断更新，我们将重点支持与课程建设关系密切的，以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等为内容的研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。
（四）建立科学合理的管理机制，确保各类课程建设质量
课程建设是一项长期的基础性的教学工作，必须常抓不懈。为此，我们将定期组织专人进行合格课程的检查和重点建设课程、优秀课程、精品课程的预评。通过监督检查，及时对各类课程的建设提出相应的改进意见和建议，使其在教学实施过程中不断完善和提高。
二○○五年十月二十日
