一、专业现状及历史沿革

园林专业是我院在2003年申报并获得省教委批准的新本科专业，于2004年9月正式招生。现已招收三届本科班学生，共计200余人。

由于园林专业是近年来开设的本科专业，在教学、师资、课程、实验室建设等方面都较为薄弱，近年来有了很大发展：现有专业教师十余人，其中教授1人，副教授2人，讲师6人，助教4人；在课程方面目前有2个院级重点课程。为确保所开专业课的教学质量，提高学生的专业水平，培养高素质的毕业生，同时为使园林专业能在今后的发展过程中成为具有高水平、高质量、教学特色鲜明的本科专业，为此特制订园林专业近五年的发展规划。

二、课程建设

园林专业计划开设的主要专业基础课有植物学、园林树木学、园林规划设计、园林建筑设计、植物生理学、画法几何、园林设计及园林设计初步等。主要专业课程有花卉学、园林植物病虫害、园林美术、色彩与素描、植物生态学、园林植物遗传学、园林植物育种学、插花艺术、AUTOCAD平面设计等。与此相关的课程建设拟从以下几方面分阶段进行：

1、2006-2007年，结合我院的实际情况和办学特色，以教育部颁布的教学大纲为指导原则，在充分调查、研讨及论证的基础上，已制订出各主要专业课程的教学大纲、实验大纲、考试大纲；同时积极探索有关课程考核的改革方法。

2、为了全面提高教学质量，拟在五年中建设4-5门主要专业课的多媒体课件，争取以先进的教学手段取得较好的教学效果。同时积极探索并大力推广先进的课堂教学组织方式，确保高质量的教学。

3、2008-2009年期间进行重点课程建设。在现有《园林规划设计》院级重点课程的基础上，力争在五年内再申报《园林美术》等1-2个院级重点课程，并根据实际情况力争在五年内申报1个省级重点课程。

四、实验室建设

实验课教学是强化和扩展理论必须手段，是理论联系实际的重要途经，尤其对本专业来讲，许多主要基础专业课及主要专业课都必须亲自动手操作，锻炼自己的实际技能。因此实验室的建设就显得更加重要。为了确保有关专业课实验，目前迫切需要建设如下的相关专业实验室：

1、绘图及园林制图实验室：由于园林专业的特点，目前应建设一个标准的绘图及园林制图实验室（100㎡），需购买相关的仪器设备经费为6万元。主要用于承担园林规划设计、园林建筑设计、色彩与素描、画法几何、园林设计及园林设计初步等课程的实验教学任务。

2、园林工程实验室：由于园林工程是一门实践性很强的课程，因此需建一个园林工程实验室（100㎡）。需购买仪器设备经费15万元。主要承担园林工程、园林建筑设计、园林建筑工程预算及园林专业中园林规划设计、园林建筑设计和园林工程等实验课组成的综合性大实验。

3、AUTOCAD设计实验室：需综合性的AUTOCAD设计实验室一个（100㎡），仪器室一个（40m㎡）。需购买仪器设备经费为40万元。主要承担园林规划设计、园林建筑设计、园林美术、园林工程、园林制图、园林树木学、花卉学、建筑工程预算、色彩与素描等实验课组成的综合性大实验课。

4、植物实验室：由于植物实验室承担了生物科学、生物技术、园林、园艺、农学、农艺、资源等专业的实验任务，现有的植物实验室已远远不能满足教学要求。因此应建两个标准植物实验室各80㎡,植物预备室一个50㎡,仪器室一个60㎡。需购买仪器设备经费为35万元。主要承担植物学、植物生态学、园林树木学、花卉学、植物生理学、插花艺术等专业基础课专业课的实验教学任务。

5、园林建筑模型实验室及作业展示室：需综合性实验室一个（100㎡），仪器室一个（40m㎡）。需购买仪器设备经费为20万元。主要承担园林规划设计、园林建筑设计、园林美术、园林工程、园林制图、建筑工程预算等实验课组成的综合性大实验课。

6、植物标本室：需建一个100㎡的植物标本室。另需配备与此相关的一些设备，如除湿机、柜式空调、标本柜等，经费需要14万元。主要承担植物学、园林树木学的理论教学实习、实验和课程实习的教学任务。

7、园林植物遗传育种实验室：需建一个80㎡的园林植物遗传育种实验室，预备室一个30㎡。需购买仪器设备经费15万元。主要承担园林植物遗传学、园林植物育种学等实验教学任务。

以上所述实验室的建设是园林专业、园艺专业、生科专业、生技专业、及农学各专业所有学生能按时保质保量开课、确保专业实验课开出的基础，因此有关实验室的建设应在2007年9月以前完成，尤其重点保证专业基础课和重要专业课实验室的建设。

五、教研室建设

教研室建设是否规范化和正规化，是确保教学质量的重要因素。为使本专业的教学质量有章可循、有“法”可依，我们在严格执行院、系制订的有关备课、试讲、听课、教学活动、教学检查、作业检查、命题、阅卷等一系列的措施和规章制度的基础上，本教研室拟在以下几方面开展相关建设：

2007年底前，制订出有关教研室的管理制度。包括教研室主任工作职责；教师工作职责；教学辅助人员工作指责；本专业中有关课堂教学规范；各专业课实验教学规范；各专业课实验室管理规定；各专业课实验室仪器设备使用及管理办法；植物标本室使用及管理办法等。

2006—2010年期间，进一步完善各专业课程的教学大纲、实验大纲和考试大纲，改革并完善课程教学的考核方法，掌握和提高园林专业新增课程和学科的科学管理水平，积极采取措施，重点在师资和课程方面充实园林专业教研室。

六、师资队伍建设

由于园林专业是新成立的本科专业，师资队伍特别是有关园林方面的专业教师较缺乏，造成本专业的教师在职称结构和学历结构上均较薄弱，为了保证园林专业及园林专业基础课程的教学质量，计划在2006—2009年间通过引进人才或外派培养等方式，每年增加2名具有硕士学位的教师（有条件时可引进1—2名具博士学位的人才），针对某些特别缺乏教师的专业课可适当考虑每年招聘1—2名本科生。至少保证到2010年底有本专业任课教师16名以上，其中硕士学位6-7人、博士学位1—2人、副高以上教师4—5人、正高职称1—2人；同时力争培养2—3人成为院中青年学科带头人，1—2人成为省级中青年骨干教师，4—5人成为院级中青年骨干教师。并通过聘请客座教授的方式充实教师队伍。为了完善专业教师职称层次问题，积极鼓励和支持在职教师申报有关专业的科研和教研课题，以带动教学质量和教学水平的提高，使整体专业教学水平能更上一个层次。

七、实习基地建设

为提高学生的实际动手能力，巩固学生的学习成果，使园林专业在办学上具有鲜明的特色，同时也为提高学生在今后社会上具有较强的竞争力和影响力。园林专业需建设与此相关的专业实习基地。主要是植物分类园基地（8000㎡）；园林景观生态园基地（8000㎡），计划在2006年—2008年（或更长时间）内分批完成，以便于学生的实践教学和有关科研的进行。同时在五年中将采取各种积极措施多方位地联系校外实习基地，以确保毕业生实习的需要。争取在2007年—2009年之前联系好2—3个校外有关园林规划设计的实习基地；3—4个植物学和生态环境方面的野外实习基地；以确保毕业生能够按计划地完成毕业实习计划。

生命科学学院园林园艺系

二〇〇六年十月